当孩子仰起小脸，一遍遍地问“为何”时，你是立刻给出标准答案，还是抓住机会反问一句“你感觉呢”？看上去微小的选择，却在悄然塑造着孩子的思维方法。不少父母烦恼于孩子“懒考虑”——遇见问题不愿深想，总等着大人喂答案。其实，改变这一习惯的重点，并不是报多少思维练习班，而在于重塑平时的“家庭考虑环境”。1、为何我的孩子不喜欢动脑筋？不少父母误以为孩子“懒”是天性，等长大自然就好了。事实上，学龄前及小学低年级阶段（约2
8岁），正是孩子思维习惯培养的黄金期。孩子“懒考虑”的背后，总是隐藏着家庭环境的因素。爸爸妈妈变成了“百科全书”，孩子失去了考虑的机会当孩子每问一个“为何”，爸爸妈妈都立刻给出详尽、唯一的答案时，孩子便形成了依靠：有问题问大人，无需自己想。儿童心理学家让·皮亚杰指出，儿童的常识是通过与环境的互动自主建构的，而非被动同意。直接给予答案，等于剥夺了孩子自己构建理解的机会。父母无意中否定了考虑的价值“别想那些没用的”、“这么简单还用想吗”、“孩子子心思别太重”——这类平时话语，会悄悄抹杀孩子的考虑萌芽。孩子会觉得，想问题是麻烦的、不被认同的，从而渐渐关闭我们的好奇心。“聪明”的假象掩盖了考虑的惰性文章开头提到的现象值得警惕：一些反应快、嘴巴甜、看着聪明的孩子，恰恰可能懒于深入考虑。他们习惯于用讨喜的“标准答案”迅速获得认同，而不愿费力探索复杂问题。反倒是那些反应稍慢、看着有点“笨拙”的孩子，可能正沉浸在考虑的过程中。2、怎么样塑造激起考虑的“家庭考虑环境”？儿童教育专家常见觉得，创造一个鼓励考虑、尊重想法的家庭环境，是培养孩子独立考虑能力的基础。这种环境的塑造，有五个核心要素：认真对待孩子的每个“为何”当孩子提问时，不要急着给答案。可以先一定他的问题：“这是个好问题！”，然后用启发式提问把问题抛回去：“对呀，为何会下雨呢？你感觉可能是哪些原因？”即便孩子的答案天马行空，也要认真倾听。允许孩子“慢一点”给孩子留出考虑的时间。当他回答问题时吞吞吐吐，或盯着某处发呆，别催促，别替他说完。考虑本身就是大脑在打造连接，这个过程需要时间。将考虑融入生活场景去超市可以问：“买哪种酸奶更合算？大家如何判断？”读绘本时可以问：“假如你是小猪，你会盖什么材料的房屋？”看电影时也可以讨论：“主角为何这么做？还有别的方法吗？”随时随地抛出没标准答案的开放式问题。全家一块头脑风暴晚饭后或周末，可以全家围坐，讨论一个一同话题，譬如“周末去什么地方玩”。让孩子参与其中，发表建议，并讲解理由。这不只能训练表达，更能让孩子看到，大人考虑问题的方法。培养幽默感，换个角度看世界脑筋急转弯、双关语笑话、有趣的生活误会……幽默总是需要打破常规思维。常常和孩子一块笑笑，聊聊其中的“反差”，能有效训练孩子思维的灵活性。3、进阶方法：7个办法，让考虑成为孩子的习惯打造了基础的考虑环境后，父母可以通过以下具体方法，帮助孩子深化考虑能力，这类办法被全球很多早期教育机构（如高瞻教育研究基金会）所推崇：引导全方位考虑，看到事物的两面面对任何事物，都可以引导孩子进行多角度剖析。譬如一个新玩具，可以问：“它好玩在哪儿？（优点）有没你感觉不太认可的地方？（缺点）它能一直吸引你吗？（长期）”。这种考虑框架，能帮助孩子防止片面和偏激。掌握概括，举一反三孩子学了新常识，可以鼓励他用我们的话总结出来。譬如掌握了“3+2=5”，可以问问他：“那2+3呢？还有什么加起来也是5？”把零散的要点串联起来，形成互联网。多问“开放式问题”，而非“是非题”“是否”、“怎么样”这种问题，没办法引发考虑。真正有益于考虑的问题是：“假如世界上没钟表，会如何？”“你感觉这个故事，还可以有什么不同的结局？”这类问题没唯一答案，却可以很大激起想象力。鼓励精准表达，说清我们的想法当孩子描述一件事时，引导他用更准确的词语。譬如孩子说“那个东西非常大”，可以追问：“有多大？像大家家的沙发那样大，还是像大象那样大？”精准用词的过程，就是思维明确化的过程。提供多元信息，掌握倾听不同声音针对同一件事，给孩子看不一样的看法。譬如一个社会事件，可以看看电视新闻如何说，再读读报纸评论如何写。让孩子意识到，同一件事，不一样的人可能有完全不一样的怎么看。训练换位考虑，理解别人感受“假如你是那个被抢走玩具的小朋友，你会如何想？”这种提问，能引导孩子跳源于我中心，站在别人角度考虑问题，这是同理心和深度社交智慧的基础。鼓励写日记或画日记写作（或对于小一点的孩子来讲，用画表达）是最佳的心智练习。天天记录一件快乐的事、一个奇怪的想法，这个过程本身，就是在整理思路，进行“考虑的考虑”。改变孩子懒考虑的习惯，并不是一朝一夕之功，它渗透在平时每一次对话、每个提问中。从今天起，当孩子再问“为何”时，可以微笑着蹲下来，对他说：“这是个好问题，大家先一块想想看，怎么样？”当考虑成为家庭生活的平时，你将收成一个拥有独立思想、可以理性面对世界的孩子。