心理健康活动教育设计:起床喽 设计意图 3～6岁婴幼儿在婴幼儿园日常，生活技能的教育及其练习仍占一大多数，由于处于这个年龄阶段的孩子大多具备自我的意识，也拥有了一些生活自理技能，在婴幼儿园婴幼儿在教师的指导和帮助下，基本上都能自理生活，但在家庭中，有的婴幼儿因为动作不熟练和依靠心理，总是由成人包办代替了婴幼儿日常的一些“小事”。其实“小事”不小，生活能力是人自立的基础，所以加大婴幼儿生活能力练习，也同样可以培养婴幼儿的自尊和自信。为此，设计了中班的心理健康课“起床喽”，让婴幼儿在看、听、说、练的实践活动中得到熏陶。 活动目的： 1、让婴幼儿掌握自己穿裤、穿鞋、系鞋带，在成人帮助下穿好上衣。 2、培养婴幼儿乐意自己着装、穿裤、穿鞋的习惯，了解我们的事情自己做。 3、通过看表演、竞赛活动，培养婴幼儿的自尊和自信。 活动筹备： 1、情景表演：小花熊和小黑熊。 2、实况录像：①婴幼儿在园午睡室起床的情景。 ②一婴幼儿在家起床的情景。 3、汽车的音乐、电话机（玩具）。 4、婴幼儿已掌握自编儿歌《起床》。 活动过程： 1、导入活动 1、[1][2][3]下一页 婴幼儿集体表演唱《小弟弟，早早起》。 提问：这首歌主要讲了一件啥事？ 2、师：早上起床时你们的衣服、裤子、鞋子是哪个穿的？ （师：真棒，不少小朋友的小手真灵巧，衣裤、鞋子都是自己穿的，可还有些小朋友是父母穿的。） 3、放电话铃声，师接电话，并告诉婴幼儿是熊母亲打电话来邀请中⑵班婴幼儿去看她的孩子小花熊和小黑熊是如何起床的？那样，大家一块去看看，怎么样？ 4、放开汽车的音乐，婴幼儿自由律动。 2、观看情景表演《小花熊和小黑熊》 表演后提问： 1、熊母亲家有哪两个孩子？ 2、你喜欢哪只小熊？为何喜欢它？ 3、你们喜欢小黑熊吗？告诉小黑熊，如何做你们就喜欢它了？ 教师小结：小花熊真能干，在家起床时不要母亲帮它穿衣、裤子，我们的事情会自己干，大家奖给它一朵笑脸花。 4、可是小黑熊怕穿不好衣服、裤子、鞋子等，大家如何去鼓励他？（婴幼儿以鼓励的口吻激起小黑熊的自信心）如：婴幼儿说：“我以前不会穿衣，老师、母亲教我后，我慢慢地会穿了。” 3、看实况录像① 1、小朋友都看到自己了吗？你起床哪个助你着装、穿裤、穿鞋的？ 2、你还看到哪个？她是如何起床的？ 师小结：小朋友和小花熊一样能干，大部分小朋友在婴幼儿园不要老师着装，只有个别小朋友老师帮一下忙他也会穿了，有些小朋友甚至还帮助其他小朋友。过渡语：刚刚去了小熊家，目前想不想去小朋友家看看？ 4、看实况录像② 1、她是哪个呀？ 2、这位小朋友在家起床时是如何做的？（用先……再……最后来讲述） 教师小结：这位小朋友真了不起，在婴幼儿园在家一样，都是自己着装、穿裤、穿鞋、系鞋带的，老师也要奖给她一朵笑脸花。 3、集体念儿歌《起床喽》。 5、着装、系鞋带比赛。 1、师：大家来一个着装、系鞋带比赛，怎么样？老师这儿还有很多笑脸花，假如你们有进步，笑脸花就会跟你交朋友，假如这次你拿不到笑脸花，如何解决？ 2、有目的挑选依靠性强的婴幼儿参加比赛。 3、品德教育：看到小朋友的进步，笑脸花非常高兴，也期望你们将来在家去园一个样，坚持我们的事情自己做。笑脸花继续跟你做朋友，你们有信心吗？ 活动延伸： 1、角色游戏：娃娃家。请父母来园参加游戏，知道自己孩子自理能力的状况，使父母了解我们的孩子非常能干，在家要放下让孩子训练。 2、比一比给父母发放记录卡，假如小朋友在家自己着装裤，父母奖给婴幼儿笑脸花。比一比，一星期中在园、在家的笑脸花什么多？ 附： 1、儿歌《起床喽》小朋友，早早起，叠好被上一页[1][2][3]下一页 子着装裤。系鞋带，蹦蹦跳，我们的事情自己做。 2、情景表演《小花熊和小黑熊》 熊母亲（一位教师饰演）：小花熊，小黑熊，起床喽！（说完，熊母亲去厨房做饭。）小花熊：唉，起床了。（说着从床上坐起来，熟练地着装、穿裤、系鞋带、叠被子；而小黑熊仍缩在被窝里睡觉，不理母亲。）熊母亲（又喊）：小黑熊，起床喽！小黑熊：不，我不会穿。熊母亲：你看，小花熊自己着装，真是个好孩子，你也自己学着穿吧，不会的地方母亲来告诉你，好孩子自己穿。小黑熊（撒娇地）：我不，我怕穿不好，我还怕烦，我要母亲穿。熊母亲：真无法。（说着帮小黑熊穿起衣裤来）小花熊：母亲，我穿好了，我一个人洗脸去。——下场熊母亲：好孩子，去吧。小黑熊穿好衣服。——下场</p上一页[1][2][3]
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